Как определить, освоил ли ребёнок навык чтения? Учителя часто используют секундомер, чтобы измерить скорость чтения у первоклассников. Также дети начинают учиться писать с первого дня в школе, используя шариковую ручку.

Однако исследования показывают, что методы обучения, применяемые сегодня, не всегда эффективны. Для 90% детей учёба в школе не представляет интереса. Знания, полученные в школе, не вызывают эмоций и поэтому не усваиваются.

Рабочий день старшеклассника

Действительно ли только неправильные методы обучения оказывают негативное влияние на здоровье детей? Следует обратить внимание на объём информации, который должен быть усвоен учащимися. Рабочий день старшеклассника составляет 12,5–14,5 часов, что сопоставимо с рабочим днём крепостного крестьянина или раба в древности.

Для выполнения всех домашних заданий школьнику приходится жертвовать временем, отведённым на отдых и увлечения. В результате у детей не остаётся времени на прогулки, занятия спортом, чтение или хобби, а также на полноценный сон.

В настоящее время программы школьного образования в 40% случаев ориентированы на продвинутый уровень, в то время как процент одаренных детей составляет примерно 6%, а способных — 15%. Это означает, что дети не могут усвоить эти программы изначально.

В школах появляются новые предметы. Никто не будет спорить, что изучение иностранного языка с первого класса лучше, чем с пятого, и что лучше знать два иностранных языка, чем один. Также необходимо преподавать граждановедение, чтобы сформировать поколение ответственных граждан. Знакомство с мировой культурой также является важным аспектом образования.

Однако курс математики, химии, физики, русского языка и географии остался в том же объёме, что и раньше. При таких высоких нагрузках наши дети не стали более образованными. Родители выпускников знают, что без дополнительных занятий, подготовительных курсов и репетиторов их дети не смогут поступить в вузы.

Однако, что могут предпринять родители в данной ситуации? Мы не в силах разработать новые методики обучения, это задача специалистов. Написание новых учебников также не входит в наши возможности. Отправить детей в школы, где обучение происходит раздельно для мальчиков и девочек? Однако таких школ не так много, и вряд ли их количество увеличится в ближайшее время. Кроме того, в «мальчишеских» классах должны работать мужчины, а текущие оклады учителей не стимулируют образованных молодых людей выбирать профессию преподавателя. Тем не менее, есть некоторые шаги, которые мы можем предпринять.